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mena |
| esame 13-09-06 [Raciti] |
14-09-2006 14:08 |
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mena |
.::l'agnostico::.

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esame 13-09-06 [Raciti]
E anche per questa volta mi tocca sperare che il prossimo andrà meglio.
Cmq ho visto le soluzioni e ho dei dubbi. Qlc1 potrebbe chiarirmeli??
Mi riferisco al file allegato:
Domanda 14) perchè la risp. giusta non è la D (iperbole equilatera) ?
Dai miei appunti a lezione era così il grafico pV di un'adiabatica.
Domanda 20) Cosa cambia tra la A (quella giusta) e la B (quella a cui ho risp io)?
Attachment: compito13_9_06.pdf
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Perché le idee (sventagliata) sono come le tette; se non sono abbastanza grandi si possono sempre gonfiare (risate).
Stefano Benni (La compagnia dei celestini).
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14-09-2006 14:08 |
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sandrino83 |
| anche io confidavo nell'iperbole equilatera.....at ... |
14-09-2006 16:05 |
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sandrino83 |
maschio latino

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anche io confidavo nell'iperbole equilatera.....attendo con ansia qualche guru della fisica
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14-09-2006 16:05 |
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Didjer Wallis |
| 14 - essendo adiabatica: P * V = cost --> funzione ... |
14-09-2006 16:56 |
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Didjer Wallis |
Sistemista

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14 - essendo adiabatica: P * V = cost --> funzione di un'iperbole equilatera...non so perchè l'ha considerata errata
20 - tra la A e la B non cambia niente
Non prendetele come certe le mie risposte...è da 3 anni che non faccio fisica 
DW
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La vita è dolore!
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14-09-2006 16:56 |
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Didjer Wallis |
| ahhh, per la 20 la A e la B non sono uguali...c'è ... |
14-09-2006 17:01 |
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Didjer Wallis |
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ahhh, per la 20 la A e la B non sono uguali...c'è da tener conto il valore assoluto. es. Se nella Risposta A (r2 - r1) è negativo -> il prodotto è negativo (positivo del valore assoluto * negativo); invece nella risposta B se (r2 - r1) è negativo -> l'elevamento a potenza porta il risultato positivo: in poche parole se il valore di (r2 - r1) è negativo la risposta A e la risposta B sono OPPOSTE!!!
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14-09-2006 17:01 |
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walder |
| "La sufficienza (come annunciato in aula) e' stata ... |
14-09-2006 17:45 |
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walder |
.consigliere.

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"La sufficienza (come annunciato in aula) e' stata fissata a 9 punti."
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Persone sufficienti:0
persone ammesse all'orale:13
compiti totali:90
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Boh 
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14-09-2006 17:45 |
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Didjer Wallis |
| azzz! Che media da bastasu!
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14-09-2006 20:55 |
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Didjer Wallis |
Sistemista

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azzz! Che media da bastasu!
DW
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14-09-2006 20:55 |
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sandrino83 |
| e invece quello della molla? lo stesso IDENTICO e ... |
18-09-2006 08:17 |
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sandrino83 |
maschio latino

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e invece quello della molla? lo stesso IDENTICO esercizio è proposto nell'appello del 23/6 e del 13/7 e ci sono 3 risposte diverse x altrettanti appelli.....a Luglio la risposta era kx/m e a Settembre la risposta giusta era (F-kx)/m....magari mi sbaglio ma mi sembra un delirio
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18-09-2006 08:17 |
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Terrytop |
| sto sclerando anche io per l'orale
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18-09-2006 14:35 |
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Terrytop |
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sto sclerando anche io per l'orale
comunque per l'esercizio dei due blocchi, cosi' a naso penso che l'accelerazione sia esprimibile come :
F / 2m che e' uguale a kx / m che e' uguale anche a (F - kx) / m
puo' avere senso ? 
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"...una radio spenta e' peggio che scambiare una radio per un adesivo..."
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18-09-2006 14:35 |
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sandrino83 |
| non penso....f=kx ma 2m!=m ... |
18-09-2006 16:37 |
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sandrino83 |
maschio latino

Registered: Oct 2004
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non penso....f=kx ma 2m!=m
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18-09-2006 16:37 |
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mena |
| Secondo me è così:
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18-09-2006 17:25 |
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mena |
.::l'agnostico::.

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Secondo me è così:
La sommatoria di forze del sistema F (forza della corda) -kx (forza della molla) deve essere uguale a m (massa del sistema)*a(accellerazione del sistema)
Quindi F-kx=ma => a= (F-kx)/m
Ovviamente non ho nessuna certezza sull'esattezzza della mia soluzione. Altrimenti non avrei aperto questo thread.
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18-09-2006 17:25 |
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sandrino83 |
| [QUOTE][i]Originally posted by mena [/i]
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18-09-2006 19:14 |
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sandrino83 |
maschio latino

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Originally posted by mena
Secondo me è così:
La sommatoria di forze del sistema F (forza della corda) -kx (forza della molla) deve essere uguale a m (massa del sistema)*a(accellerazione del sistema)
Quindi F-kx=ma => a= (F-kx)/m
Ovviamente non ho nessuna certezza sull'esattezzza della mia soluzione. Altrimenti non avrei aperto questo thread.
Sono daccordo con te...ma il problema è che m non è m bensì 2 m visto che i blocchi erano 2.....fosse stato un unico blocco attaccato alla molla non saremmo qui a discutere
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18-09-2006 19:14 |
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paul85 |
| [QUOTE][i]Originally posted by sandrino83 [/i]
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18-09-2006 19:54 |
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paul85 |
.arcimaestro.
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Originally posted by sandrino83
Sono daccordo con te...ma il problema è che m non è m bensì 2 m visto che i blocchi erano 2.....fosse stato un unico blocco attaccato alla molla non saremmo qui a discutere
anke io avevo lo stesso dubbio
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Fame di cinema? webpaul.altervista.org ti sfamerà
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18-09-2006 19:54 |
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ska_Gio |
| sono dell'idea che in effetti al denominatore la s ... |
19-09-2006 16:36 |
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ska_Gio |
::RIDER::

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sono dell'idea che in effetti al denominatore la sola m non si spiega... magari dietro c'è un ragionamento + complesso?
Ma nella 6 come si giunge al risultato?
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giO
Last edited by ska_Gio on 19-09-2006 at 16:42
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19-09-2006 16:36 |
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mena |
| Anke il 6 è uno di quegli esercizi di cui non rie ... |
19-09-2006 21:22 |
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mena |
.::l'agnostico::.

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Anke il 6 è uno di quegli esercizi di cui non riesco venire a capo neanche a casa con il libro di Fisica.... boh 
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19-09-2006 21:22 |
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paul85 |
| Io nel 6 riesco solamente a escluder qualche rispo ... |
20-09-2006 07:57 |
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paul85 |
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Io nel 6 riesco solamente a escluder qualche risposta ma non ad arrivare a quella giusta...
Si può capire che l'accelerazione1 è costante e la accelerazione2 diminuisce, quindi cercare di capire come sono le 2 velocità... ma solo "qualitativamente" (come dicono i prof), non precisamente
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Last edited by paul85 on 20-09-2006 at 08:00
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20-09-2006 07:57 |
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