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 azzurra80 |
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azzurra80 |
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Lo scritto ti direi benino, anche se non lo so con precisione visto che non ho potuto vederlo. (Fai conto che su 29 esercizi sicuro 22/23 erano giusti).
E' stato un po' sull'argomento somma e prodotto di variabili casuali indipendenti, ma mi chiedeva cose che proprio non sapevo. Tipo se una vc X vale sempre 1 cosa vale X^2? Domande su quanto valevano i parametri. NOn so dirti di più perchè proprio non lo seguivo... sul libro non ho trovato nessun esempio, penso siano cose che ha fatto lui durante il corso ombra... Io gli ho detto che lavoro, ma è servito solo ad inasprirlo di più (e non è stato piacevole!).
Mi ha chiesto poi la F di una bernouillana e di fare il grafico, a quel punto però ero già in palla e quindi ho risposto un po' a caso, cmq ti direi: argomenti chiesti 2.
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| azzurra80 |
| Concludo: io le cose che mi ha chiesto non le sape ... |
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azzurra80 |
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Concludo: io le cose che mi ha chiesto non le sapevo, quindi ha fatto bene a bocciarmi, solo pensavo che l'esame orale vertesse più sulla teoria (e in effetti la prof Zanaboni ha chiesto dimostrazioni e definizioni).
Ma questo prof Guenzani da dove spunta? Io non lo trovo da nessuna parte sul sito del cdl
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| Gimmy |
| guenzani è quello che fa le esercitazioni del cor ... |
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Gimmy |
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guenzani è quello che fa le esercitazioni del corso ombra, di + non so!
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| M3lkor |
| [QUOTE][i]Originally posted by azzurra80 [/i]
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M3lkor |
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Originally posted by azzurra80
Ciao.
Io ci ho tentato.... non l'ho sostenuto con la prof Zanaboni, che mi sembrava facesse domande teoriche, definiscimi la tal cosa, dimostrami la tal altra.
Io sono stata interrogata da Guenzani.
NON è andata bene.
Purtroppo penso abbia molto influito il fatto che non ho seguito le esercitazioni: a differenza della prof, lui ha puntato molto sugli esercizi non svolti nel compito, minimizzando la teoria e complicando ulteriormente gli esercizi.
Un esempio: nel compito si diceva di verificare se X e Y erano indipendenti (es 1 punto 5) io gli ho proposto quello che secondo me era il metodo di verifica che lui a cassato, passando a chiedermi se data una vc bernoillana X, X è indipendente da (X-1) e di dirmi quanto valeva p.
Io francamente queste cose sul libro non le ho minimamente viste, e non ho saputo rispondere.
Se qualcuno mi dice come cavolo si risolve e dove posso trovare esercizi a riguardo....
Ciao, mi spiace che ti sia andato male l'orale, purtroppo da quello che ho potuto osservare, anche facendo un buon compito se all'orale zoppichi su bernoulliana o binomiale, generalmente bocciano. :\
comunque, quell'esercizio lo svolgi facendo una specie di tabella di verità delle due variabili, cioè proprio due colonne, una X e una X-1 e vedi che risultati ti da quando X assume il valore 0 o il valore 1 e di conseguenza che valori prende X-1 in questo caso è come se fosse X e X negato per intenderci.
Dal ragionamento che è X negata, direi che le probabilità sono invertite, cioè è come se la nostra probabilità di successo diventasse quella di insuccesso, ma su questo non ci giurerei...
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| azzurra80 |
| Mi viene da piangere, ma dove si trovano queste co ... |
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azzurra80 |
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Mi viene da piangere, ma dove si trovano queste cose??? Sul libro non ci sono... dove le hai pescate?
Sulla bernouillana non ho zoppicato, gli ho fatto il grafico della F con p=1/2, mi ha chiesto il grafico della F con p=1/3, voleva una risposta al volo e non ha molto apprezzato che mi sia messa a calcolare... Ma c'è sempre questo "Guenzani"?
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M3lkor |
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Originally posted by azzurra80
Mi viene da piangere, ma dove si trovano queste cose??? Sul libro non ci sono... dove le hai pescate?
Sulla bernouillana non ho zoppicato, gli ho fatto il grafico della F con p=1/2, mi ha chiesto il grafico della F con p=1/3, voleva una risposta al volo e non ha molto apprezzato che mi sia messa a calcolare... Ma c'è sempre questo "Guenzani"?
Mi sa che li voleva che tu gli dicessi semplicemente che in quel caso la funzione di ripartizione "partiva" da 1-p = 1-1/3.
Guarda, in realtà si trovano nel capitolo sulla probabilità congiunta/condizionata. E' che è un casino quel capitolo sul Mood, e spesso ci si incrania perchè propongono definizioni ed esempi "multidimensionali" (o con k variabili casuali) che non sono esattamente il massimo della comprensione, per quanto ad inizio capitolo dicano che iniziano con esempi a due variabili per poi generalizzarli. In sostanza lì dovevi verificare se
f(X,Y)=f(X)fY).. Non so come scriverlo in formule qui, comunque era una questione di indipendenza, con Y=X-1, da cui ti potevi ricavare la tabella di verità di cui parlavo prima. Un'esempio pratico c'era nel compito di Luglio, se vuoi guarda il thread su quel compito che ci sono soluzioni fatte bene 
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| io sono sempre + allibito..uno si fa lo sbatti già ... |
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poledrisk85 |
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io sono sempre + allibito..uno si fa lo sbatti già x lo scritto..e all'orale è ancora peggio..in quest'esame non c'è dignità ..
p.s. mi spiace azzurra
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hyperion |
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Originally posted by poledrisk85
io sono sempre + allibito..uno si fa lo sbatti già x lo scritto..e all'orale è ancora peggio..in quest'esame non c'è dignità ..
p.s. mi spiace azzurra
Ma poi fossero esami fondamentali in un corso di laurea come quello di informatica!!qualsiasi mansione che da laureato si andrà a ricoprire non farà mai uso di queste enormi stupidaggini che cercano di inculcarci in questo corso...Fossimo in un corso di laurea in matematica capirei il fatto che boccino di continuo se non sai le cose alla perfezione,ma qui mi sembra di esagerare...e poi avrei da ridire già solo sul tipo di valutazione che viene fatta nello scritto...perchè non mettere un voto?perchè non fare come tutti gli altri corsi che se passi lo scritto e sei sufficiente hai l'orale facoltativo o altrimenti obbligatorio?In questo corso tutto è particolare e strano,a cominciare dai docenti.!
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| sono d'accordo con te e dico di più: se passo lo ... |
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poledrisk85 |
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sono d'accordo con te e dico di più: se passo lo scritto quello scritto me lo devono tenere buono x un anno come fanno alcuni prof seri!cosa significa che devo rifare tutto???ma se lo scritto l'ho passato ci sarà un perchè no?o sono andato a casa?bah..
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| Mah, non sono d'accordissimo, perdonami ma credo c ... |
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M3lkor |
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Mah, non sono d'accordissimo, perdonami ma credo che se fai un'esame, passi lo scritto e poi non passi l'orale non vedo perchè si debba tenere lo scritto per buono. D'altronde in un'esame di stato in cui non passi una ipotetica seconda prova orale non è che ti tengono buono lo scritto, no?
Il problema è che secondo me è un esame a cui non siamo abituati, cioè non siamo abituati a confrontarci con le richieste di un esame così che è sicuramente complicato ma è anche necessario all'interno di un corso di laurea generalistico che dovrebbe anche andare a formare dei ricercatori informatici, non solo dei programmatori.
Poi siamo d'accordo che alcune cose possono sicuramente essere migliorate (18 crediti XD) o tarate meglio...
Detto questo, torno a studiare XD
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poledrisk85 |
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io lo terrei buono perchè se passi lo scritto significa che gli esercizi li sai fare..ed è già un punto di partenza!se no diventa come sistemi operativi..prova te a rifare ogni volta scritto, orale e lab..che sono manate immense anke se questo è peggio x me..è fuori da ogni ottica..boh..cmq se programmazione java valeva 18cfu questa materia ne vale il doppio volendo ben vedere..d'accordo con te che vanno ritarate!
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| M3lkor |
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M3lkor |
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Originally posted by poledrisk85
io lo terrei buono perchè se passi lo scritto significa che gli esercizi li sai fare..ed è già un punto di partenza!se no diventa come sistemi operativi..prova te a rifare ogni volta scritto, orale e lab..che sono manate immense anke se questo è peggio x me..è fuori da ogni ottica..boh..cmq se programmazione java valeva 18cfu questa materia ne vale il doppio volendo ben vedere..d'accordo con te che vanno ritarate!
Si è vero che se fai gli esercizi li sai fare, ma perchè? Cioè che teoria ci sta sotto gli esercizi che hai fatto? Mi sembra ovvio che quello che vogliono loro non è che noi si risolva gli esercizi pedissequamente, ma che si capisca cosa stiamo facendo e perchè. Secondo me è da valutare se questo è dentro gli obbiettivi del corso di laurea o se invece è una richiesta troppo alta. Sicuramente 6 crediti sono troppo poco rispetto al carico di lavoro.
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| azzurra80 |
| Ragazzi,
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azzurra80 |
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Ragazzi,
perdonate l'intromissione, ma credo che sia un pochino polemica sterile discutere o meno se lo scritto deve essere tenuto buono (e se lo dico io che avevo fatto uno scritto + che decente....)
Se queste sono le regole non saremo certo noi a cambiarle.
Quello che dico è che più appelli ci sono più è grande la possibilità di passare l'esame. Perchè non concentriamo le nostre forze per cercare di ottenere un appello straordinario a novembre??? Il che sarebbe mooooolto utile per i laureandi (e non solo... io non ho voglia di ristudiarmi tutto x gennaio, quando adesso ho ben chiaro tutto in testa...)
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25-09-2009 08:58 |
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| El Briffo |
| Verissimo, questo esame adesso lo potrei passare e ... |
25-09-2009 09:49 |
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El Briffo |
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Verissimo, questo esame adesso lo potrei passare e me lo sogno pure la notte.. pensare di dover aspettare gennaio per riprovare fa girare enormemente le scatole
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25-09-2009 09:49 |
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| azzurra80 |
| Ragazzi, io penso che dovrebbero essere i laureand ... |
25-09-2009 10:01 |
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azzurra80 |
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Ragazzi, io penso che dovrebbero essere i laureandi a proporre alla prof. Zanaboni un appello straordinario, perchè sono quelli che più facilmente la possono convincere (anche solo banalmente citando un problema di retta in più da pagare...)
Se volete io mi offro volontaria per raccogliere i nomi di chi fosse interessato a dare l'esame a novembre.
Da brava impiegata, se per voi va bene, posso postare una sorta di "form" in word che chi è interessato compila, firma, scansiona, e mi manda via mail.
Se poi qualcuno dei laureandi si fa carico di fare richiesta alla prof può portare con se la stampata "ufficiale" di chi è interessato (con tanto di firma e matricola). Che ne dite?
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25-09-2009 10:01 |
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